Autoformation, Accessibilité

surdite.org
Centre de communication adaptée
francosourd.com
Le Centre de Communication Adaptèe vous invite à vous inscrire à Espace FRANCOSOURD. Un site dédié à la communauté sourde francophone.
aqepa.surdite.org
Association du Québec pour enfants avec problèmes audititifs
scqs.ca
La Société Culturelle Québécoise des Sourds est un organisme sans but lucratif qui a été fondée en 1967 et incorporée en novembre 1984 sous une charte provinciale. Les Sourds se consultent entre eux afin de partager leurs connaissances culturelles et leurs accomplissements.
cqda.org
Centre québécois de la déficience auditive
appal.ca
Association des personnes avec problèmes auditifs des Laurentides
assq.org
Association sportive des Sourds du Québec
apvsl.surdite.org
L'Association des personnes vivant avec une surdité de Laval (APVSL) est un organisme sans but lucratif (OBSL) fondé le 15 mars 2000. L'APVSL a été fondé par un groupe de personnes qui étaient sensibilisées aux problèmes que vivent les personnes vivant avec une surdité. Ce groupe voulait défendre les droits, donner de l'information via des activités, des conférences et améliorer les politiques face aux personnes vivant avec une surdité. L'APVSL s'engage à promouvoir les droits et à défendre les intérêts de ses membres avec vigilance, intégrité et constance.
asuq.powweb.com
Association du syndrome de Usher du Québec
mfsm.org
La mission de la Maison des Femmes Sourdes de Montréal est d’aider les femmes Sourdes avec des intervenantes Sourdes qui communiquent en langue des signes Québécoise (LSQ) et qui appartiennent à la communauté Sourde. Les femmes peuvent ainsi communiquer directement leurs besoins sans interprètes.
ccsmm.net
Centre de la Communauté Sourde du Montréal Métropolitain
raymond-dewar.qc.ca
L’Institut Raymond-Dewar (IRD) est un centre plurirégional de réadaptation spécialisé et surspécialisé en surdité et en communication affilié à l’Université de Montréal.
sivet@cam.org
Service d'Interprétation Visuelle Et Tactile
clsm@cam.org
Centre des Loisirs des Sourds de Montréal
oovoo.com
ooVoo est la prochaine évolution de communication en ligne — un moyen extrêmement simple de conversation vidéo face à face avec des amis, de la famille ou des collègues, quel que soit l'endroit où ils se trouvent dans le monde.

Mémoire pour l’obtention de la Maîtrise en études françaises, cheminement Communication et langages à l'université de Sherbrooke par Julie Crête.

Sommaire:

Alors que les organismes d’éducation populaire intègrent maintenant massivement l’ordinateur,
peu de recherches sont menées quant à la façon d’utiliser et de s’approprier les technologies de
l’information et des communications (TIC) en alphabétisation. Pourtant, nombreux sont ceux qui
réalisent désormais tout le potentiel pédagogique des TIC.

Par ce mémoire, nous avons voulu explorer et expérimenter les usages communicationnels
d’Internet, plus particulièrement le courriel et le blogue, avec un groupe d’adultes en processus
d’alphabétisation par le biais d’ateliers. Lors de l’élaboration des objectifs de la formation, les
compétences techniques reliées à l’informatique et à Internet n’étaient pas primordiales, nous
visions davantage l’appropriation de l’écrit et la pratique de la communication dans le but
d’échanger avec les autres. L’écrit était ramené à sa raison première, soit l’expression d’un
message.

Ce mémoire évalue les impacts d’une telle formation chez les participants, en termes
d’appropriation de l’écrit, d’appropriation d’Internet, de la communication de groupe et du
développement de compétences individuelles. Pour évaluer l’atteinte des objectifs, nous avons
choisi quatre méthodes d’analyse des résultats, soient la maîtrise technique des fonctionnalités
des logiciels, notre évaluation en tant que formatrice, l’entretien de groupe ainsi que les
commentaires non-sollicités des participants. Nous avons donc découvert que la participation aux
ateliers a permis d’éveiller la curiosité des participants sur les usages communicationnels. Elle
leur a permis de multiplier les occasions d’écriture, de découvrir Internet, de prendre contact avec
des gens d’ailleurs, d’en apprendre sur un autre pays, de vaincre des craintes liées à l’utilisation
d’Internet et à la maîtrise de l’écriture, de sortir de l’isolement en participant à une activité de
groupe, de se valoriser et d’avoir confiance en eux. La persévérance et la motivation chez les
participants qui ont suivi la formation étaient notables.

Notre intervention pédagogique nous a permis de constater que l’intégration d’Internet et de ses
usages communicationnels dans un programme d’alphabétisation est bénéfique voire même
hautement souhaitable.

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